Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Esme Mar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Presentación del tema: "Comunicación oral de nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

  • Generación de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que nos comunicamos oralmente en la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes o fotografías que representen diferentes situaciones de comunicación oral.

  • Diálogo grupal sobre cada imagen: ¿Qué crees que están comunicando las personas en la imagen? ¿Qué emociones, gustos o ideas pueden estar expresando?

  • Promover la participación de cada alumno para que expresen sus opiniones, necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes relacionados con las imágenes.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.

  • Resumen de lo aprendido en la sesión.

  • Tarea para casa: Pedir a los alumnos que conversen con algún miembro de su familia y le cuenten algo que hayan aprendido hoy en clase.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del problema: Un alumno con discapacidad visual y la importancia de incluirlo en nuestras actividades de comunicación oral.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de sensibilización: Invit