Sistema Solar y Universo

Esmeralda Robledo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Tema: Características de los componentes del Sistema Solar, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.


Objetivo: Indagar, describir y representar con modelos las características (forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras) de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al Sistema Solar



  • Presentación del tema y objetivo de la clase a través de una lluvia de ideas.

  • Actividad: Los estudiantes formarán grupos y recibirán imágenes de los componentes del Sistema Solar. Deberán observarlas y discutir en sus grupos las características que pueden identificar en cada imagen.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá las características que identificaron y se buscará un consenso grupal sobre las mismas.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una representación gráfica del Sistema Solar en sus cuadernos, incluyendo los componentes y sus características.


Sesión 2: Investigación sobre los componentes del Sistema Solar



  • Actividad: Los estudiantes investigarán en grupos sobre un componente del Sistema Solar asignado (Sol, planetas, satélites y asteroides). Deberán buscar información sobre las características asignadas y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas relacionadas con cada componente.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se promoverá el debate y la reflexión sobre la importancia de dichas aportaciones.

  • Actividad: Los estudiantes deberán crear un modelo tridimensional de su componente asig