Democracia como forma de vida

Luis Diego Maza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida


Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de democracia como forma de vida y su importancia en la convivencia pacífica.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y acuerdos que regulan la convivencia en el aula y la escuela.

  • Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes discutirán en grupos pequeños sobre las consecuencias de no respetar los acuerdos y normas escolares.

  • Plenaria: Compartir en plenaria las conclusiones de los grupos y reflexionar sobre la importancia de respetar las normas y acuerdos.


Sesión 2: Construcción de acuerdos y reglas (45 minutos)



  • Actividad: Los estudiantes revisarán las reglas y acuerdos existentes en el aula y la escuela.

  • Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes discutirán en grupos pequeños sobre posibles mejoras en las reglas y acuerdos actuales.

  • Plenaria: Compartir en plenaria las