"Cuidando nuestra naturaleza: respeto y empatía hacia el entorno"

Yaritza Parra
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Cuidando nuestra naturaleza: respeto y empatía hacia el entorno"


Objetivo general de la secuencia didáctica:
Promover en los alumnos de 2º de primaria el reconocimiento de sí mismos como parte de la naturaleza y fomentar el respeto, cuidado y empatía hacia los seres vivos y componentes del entorno natural, a través del diálogo y la reflexión de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la problemática (45 minutos)



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto y cuidado ambiental.

  • Presentación del problema: "Falta de conciencia y hábitos de cuidado ambiental".

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre el problema: ¿Por qué es importante cuidar el ambiente? ¿Qué consecuencias tiene la falta de cuidado ambiental? ¿Cómo nos sentimos cuando vemos daño en la naturaleza?

  • Realización de una pequeña actividad práctica: Observación y análisis de imágenes de lugares naturales dañados.

  • Diálogo en grupo sobre los sentimientos que les provoca ver imágenes de la naturaleza dañada.


Sesión 2: Reconociéndonos como parte de la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad lúdica para reconocer las diferentes partes del cuerpo (juego de adivinanzas, canciones, etc.)

  • Presentación de imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Diálogo sobre la importancia de los seres vivos y los componentes naturales para nuestra vida.

  • Actividad práctica: Los