Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Objetivo:
PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = c.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la multiplicación y la división en su vida cotidiana y cómo estas operaciones están relacionadas.


• Actividad de inicio: Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación en la que se pueda aplicar la multiplicación y la división.


• Actividad principal: Plantear situaciones problemáticas sencillas relacionadas con reparto y agrupamiento. Pedir a los alumnos que las resuelvan utilizando la multiplicación. Ejemplo: Si tienes 12 caramelos y quieres repartirlos en 3 bolsas iguales, ¿cuántos caramelos habrá en cada bolsa?


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron el problema y si se dieron cuenta de que utilizaron la multiplicación para resolver la división.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar con los alumnos el concepto de multiplicación y división.


• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes o situaciones en las que se pueda aplicar la multiplicación o la división. Pedirles que identifiquen qué operación se debe utilizar en cada caso.


• Actividad principal: Presentar a los alumnos situacio