Cuerpos geométricos y sus características

Anita Frias
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1:


Objetivo: Explorar y reconocer las características del cilindro y el cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y verificación del estado de ánimo y nivel de concentración de los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de atención plena para promover la concentración y relajación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes y ejemplos de cilindros y conos.

    • Realizar preguntas que promuevan la observación y análisis de las características de estos cuerpos geométricos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles expresar sus ideas y opiniones.

    • Proporcionar ejemplos de desarrollos planos de cilindros y conos, e invitar a los alumnos a anticipar cómo podrían construirlos.

    • Proporcionar materiales como cartulinas, tijeras y pegamento, para que los alumnos puedan llevar a cabo la construcción de los desarrollos planos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el objetivo.

    • Dar indicaciones para la próxima sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Continuar explorando y reconociendo las características del cilindro y el cono; reforzar los desarrollos planos que permiten construirlos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve actividad de repaso sobre los conceptos vistos en la sesión anterior, utilizando preguntas o ejercicios interactivos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver dudas que puedan