La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Bajo nivel de comprensión

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Plantear el problema: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?


• Motivar a los alumnos con imágenes, videos o cuentos que muestren diferentes perspectivas históricas sobre la infancia y la juventud.

Desarrollo (30 min):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y tareas que las sociedades asignan a las personas según su edad en la actualidad.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una época histórica (por ejemplo, antigua, medieval, moderna).


• Cada grupo deberá investigar cómo eran las ideas sobre las juventudes e infancias en esa época, y qué características y tareas se les asignaban.


• Los alumnos pueden utilizar libros de historia, enciclopedias o recursos en línea para realizar su investigación.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 min):

• Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Promover la reflexión sobre los cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


• Plantear preguntas para la siguiente sesión de clase, como: ¿Qué factores crees qu