Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

SANDRA NANCY CANO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título del proyecto: "Arte inclusivo: Comunicación a través de los sentidos"


Grado: Secundaria 3º
Materia: Artes
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje:
PDA: "Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos."


Problema a atender: Falta de lectura, escritura y comprensión lectora


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la creación artística incluyente

  2. Cuestionario de retroalimentación del proceso de aprendizaje


Sesión 1: Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del proyecto.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que conocen y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  2. Mostrar ejemplos de estos sistemas, como pictogramas, lenguaje de señas, braille, entre otros.

  3. Explicar cómo estos sistemas favorecen la inclusión de personas con discapacidad.

  4. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes deben crear un mural que represente los diferentes sistemas de comunicación.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre herramientas artísticas inclusivas utilizadas en otros proyectos comunitarios.


Sesión 2: El arte como herramienta inclusiva


Inicio (10 minuto