Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

yezamin zoe
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escuicha lo que le comparten sus pares y reconoce que hay diversidad de opiniones, gustos o disgustos alrededor de una misma manifestación artística o cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Escuicha lo que le comparten sus pares y reconoce que hay diversidad de opiniones, gustos o disgustos alrededor de una misma manifestación artística o cultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Reconocimiento y control de emociones con el cuento del monstruo de las emociones.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema a través de imágenes o videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Se fomentará la participación y la expresión oral de los alumnos para que compartan sus conocimientos previos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción del cuento "El monstruo de las emociones" para abordar el problema del reconocimiento y control de emociones.

  • Lectura en voz alta del cuento por parte del docente, enfatizando en las diferentes emociones que experimenta el protagonista.

  • Realización de preguntas a los alumnos para que identifiquen las emociones presentes en la historia y cómo se siente el monstruo en cada situación.



  1. Aplicación (10 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo recibirá una lámina con diferentes manifestaciones culturales o artísticas (pintura, música, danza, teatro, etc.).

  • Los alumnos deberán observar la lámina y expresar de manera oral cómo se sienten al ver esa manifestación, si les gusta o no, y p