Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de lectura, escritura y comprensión lectora.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Discusión sobre la importancia de la inclusión y el valor de la diversidad en la sociedad.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en grupos donde los estudiantes investiguen y analicen una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de la actividad por parte de cada grupo, resaltando los aspectos más relevantes y las implicaciones para la inclusión.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido durante la sesión.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones a través de una ronda de preguntas y respuestas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísti