Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Mayra Garciazavala
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Español para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Muchos estudiantes no tienen un conocimiento profundo de los diferentes géneros periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista, etc).


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los géneros periodísticos y cómo utilizar sus recursos para comunicar eventos significativos de nuestra vida cotidiana. ¿Alguien sabe qué son los géneros periodísticos?"



  2. Actividad motivadora: Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista, etc) y preguntar a los estudiantes si los reconocen y qué características identifican en cada uno.




Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación teórica: Realizar una breve exposición sobre los diferentes géneros periodísticos, sus características principales y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.



  2. Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva. Cada grupo deberá utilizar los recursos de los géneros periodísticos de opinión para comunicar dicho evento.



  3. Apoyo interdisciplinar: Invitar a un p