Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

Laura I. Medrano
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: Elaborar un fanzine versión final sobre la independencia en Latinoamérica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica. Explicar la importancia de conocer estos eventos históricos y su relevancia para la construcción de la identidad latinoamericana.



  2. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país de Latinoamérica para investigar sobre su proceso de independencia. Proporcionarles recursos como libros, computadoras con acceso a internet y materiales impresos para que recolecten información relevante sobre fechas, nombres, lugares y personajes históricos relacionados con la independencia de ese país.



  3. Análisis de la información: Una vez que los grupos hayan recopilado suficiente información, pedirles que analicen los datos obtenidos y organicen la información de manera cronológica. Pueden utilizar una línea de tiempo o cualquier otro recurso que consideren apropiado.



  4. Exposición de resultados: Cada grupo deberá exponer los resultados de su investigación, compartiendo la cronología que elaboraron y destacando los aspectos más relevantes de la independencia de su país asignado.