Las tensiones en siglo XX - El exilio español en México

Sandra Ordoñez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la actitud del gobierno de Lázaro Cárdenas al recibir al exilio español y el impacto de este en la sociedad mexicana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en siglo XX - El exilio español en México


Objetivo: Valora la actitud del gobierno de Lázaro Cárdenas al recibir al exilio español y el impacto de este en la sociedad mexicana.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Bajo nivel de comprensión


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del tema: "Las tensiones en siglo XX - El exilio español en México".

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre el exilio español y su impacto en México.


Fase de desarrollo:



  1. Lectura guiada de un texto sobre el exilio español en México.

  2. Realización de preguntas de comprensión sobre el texto leído.

  3. Formación de grupos de trabajo para realizar una investigación sobre el gobierno de Lázaro Cárdenas y su actitud hacia el exilio español.

  4. Búsqueda de información en medios digitales y bibliográficos.

  5. Elaboración de un mapa conceptual para organizar la información recopilada.

  6. Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


Fase de cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de la actitud del gobierno mexicano hacia el exilio español.

  2. Realización de una actividad escrita individual en la que los estudiantes expresen su opinión sobre el impacto del exilio español en la sociedad mexicana.

  3. Recopilación de las actividades escritas para su evaluación.


SESIÓN 2:


Fase de inicio:



  1. Recuerdo de la sesión anterior.

  2. Retroalimentación de la actividad escrita realizada en la sesión anterior.

  3. Planteamiento de la interdisciplinariedad del tema con otras asignaturas, como literatura y arte.


Fase de desarrollo:



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