Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Diferenciar el lenguaje formal e informal.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es un portador de texto y qué tipos de portadores de texto pueden encontrar en su hogar.


• Presentar el objetivo de la clase: Explorar los diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen.


• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y distribuirles una hoja con imágenes de portadores de texto. Pedirles que identifiquen en qué lengua están escritos, quién los utiliza y con qué propósito.


• Actividad 3: Compartir en plenaria las respuestas de cada grupo y realizar una reflexión sobre las diferencias encontradas.

Cierre:

• Realizar un resumen de lo aprendido en la sesión y recordar el objetivo de la clase.


• Dejar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos exploren en su hogar un portador de texto y lo traigan para compartir en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior y la tarea asignada.


• Reali