El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Enfoque de la planeación: Pensamiento crítico y Vida saludable

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: El estudiante no reconoce qué tipo de fauna, tipo de suelo o biodiversidad existe en su comunidad y no saben cómo preservarlo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación

Fases de la sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos): Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos. Explicación de la importancia de la biodiversidad en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre la fauna, tipos de suelo y biodiversidad existente en la comunidad de los estudiantes. Organizar equipos de trabajo y asignarles una tarea de investigación para recopilar información sobre los diferentes aspectos del problema interdisciplinar a atender.

Cierre (10 minutos): Puesta en común de la información recopilada por los equipos. Reflexionar sobre la importancia de conocer y preservar la fauna, tipos de suelo y biodiversidad en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos): Recordar la importancia de la biodiversidad en los ecosistem