Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Enrique Fabían Chi
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo (PDA): Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de otras áreas curriculares para abordar el problema planteado.


Problema: Ninguno


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática".

  2. Actividad de motivación: Los estudiantes formarán grupos y discutirán sobre las problemáticas que identifican en su comunidad.

  3. Planteamiento del problema: Se les presentará una situación problemática en la que los estudiantes deberán proponer un proyecto para solucionarla.


Desarrollo:



  1. Los estudiantes, en grupos, investigarán y analizarán la problemática planteada.

  2. Los grupos deberán identificar posibles soluciones y diseñar un proyecto que aborde dicha problemática.

  3. Cada grupo expondrá su proyecto ante el resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión en grupo sobre los proyectos presentados.

  2. Discusión sobre la importancia de la participación democrática en la solución de problemáticas comunitarias.

  3. Tarea: Cada estudiante deberá pensar en una problemática en su comunidad y plantear una posible solución en for