El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Alejandra
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema del estudiante de no reconocer qué tipo de fauna, tipo de suelo o biodiversidad existe en su comunidad y no saber cómo preservarlo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes y videos relacionados con el tema para generar interés y preguntas en los alumnos.

  • Planteamiento del problema comunitario: "¿Cómo podemos contribuir a preservar la fauna, el suelo y la biodiversidad de nuestra comunidad?".


Desarrollo:



  • Explicación del ciclo biogeoquímico y su importancia en los ecosistemas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a la fauna, el suelo y la biodiversidad de su comunidad.

  • Investigación en grupos sobre la fauna, el suelo y la biodiversidad de la comunidad.

  • Elaboración de una lista de especies presentes en la comunidad y su estado de con