Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: Falta de interés

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.


2. Presentación del objetivo de la clase y del tema a tratar.


3. Pregunta inicial: ¿Por qué creen que es importante conocer y poder calcular el perímetro y el área de figuras compuestas?


4. Realización de una lluvia de ideas en grupo.

Desarrollo:

1. División de los estudiantes en grupos de 3 o 4 personas.


2. Entrega de materiales como reglas, lápices y papel milimetrado.


3. Presentación de diferentes figuras compuestas y desafío a los estudiantes para que determinen su perímetro y área utilizando estrategias propias.


4. Los estudiantes trabajarán en sus grupos, discutiendo y compartiendo ideas para llegar a una solución.


5. El profesor recorrerá los grupos para brindar apoyo y orientación.

Cierre:

1. Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.


2. Reflexión y análisis de las estrategias utilizadas.


3. Resumen de los conceptos aprendidos y su importancia.


4. Asignación de tarea para fortalecer los conocimientos adquiridos.

Sesión 2:

Inicio:

1. Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior.


2. Pregunta relativa al problema interdisciplinario: ¿Cómo creen que el cálculo del perímetro y el área de figuras compuestas puede ser útil en otras áreas del conocimiento?

Desarrollo:

1. Repaso de