Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Alumnos de primer grado de secundaria con características de TDAH, carecen de límites y reglas en casa, no tienen interés en el estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos de su cultura y cómo se sienten valorados en ella.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación y racismo que los alumnos hayan presenciado o experimentado.


• Reflexión en grupos pequeños sobre cómo se pueden promover relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad.


• Presentación de casos reales de discriminación y racismo en la sociedad y discusión sobre posibles soluciones.

Cierre:

• Realización de una síntesis grupal sobre los conceptos y reflexiones abordados durante la sesión.


• Planteamiento de un compromiso individual para rechazar la discriminación y el racismo en su entorno.


• Tarea: investigar y traer ejemplos de acciones inclusivas que se estén llevando a cabo en su comunidad.

Sesión 2:

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