Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas

MELISSA GUADALUPE GODOY
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas


Grado: Primaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una introducción motivadora, como una historia o una imagen que muestre los cambios en la naturaleza del lugar donde vive.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en su comunidad y cómo afectan a las actividades humanas cotidianas.

  • Organizar una caminata por la comunidad para que los alumnos identifiquen y registren los cambios en la naturaleza y las actividades humanas a través de dibujos o fotografías.


Sesión 2: Ciclos agrícolas y festividades (45 minutos)



  • Explicar el concepto de ciclos agrícolas y su relación con las festividades.

  • Mostrar ejemplos de festividades relacionadas con ciclos agrícolas en diferentes culturas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos asocien festividades de su comunidad con ciclos agrícolas y las representen a través de dibujos o maquetas.


Sesión 3: Noción de tiempo y espacio histórico (45 minutos)



  • Presentar la noción de tiempo y espacio histórico, explicando la diferencia entre "antes, durante y después".

  • Mostrar imágenes o videos que representen c