Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: El alumno resolverá problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representará de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta a través de una breve explicación.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar sumas y restas.


• Exploración: Proporcionar a los alumnos material concreto (bloques, fichas, etc.) para que realicen sumas y restas de forma manipulativa.


• Reflexión: Promover una reflexión guiada mediante preguntas como "¿Qué ocurre cuando sumamos?", "¿Qué ocurre cuando restamos?".


• Cierre: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:

• Aplicación de la suma: Presentar a los alumnos problemas cotidianos que impliquen sumas. Los alumnos deberán resolverlos utilizando el material concreto.


• Representación gráfica: Introducir a los alumnos en el uso de representaciones gráficas para las sumas. Utilizar ejercicios en los que los alumnos puedan dibujar la suma correspondiente.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


• Cierre: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

Sesión 3:

• Aplicación de la resta: Presentar a los alumnos problemas cotidianos que impliquen restas. Los alumnos