Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El análisis de la información y la comprensión lectora siempre ha sido una área de oportunidad para los alumnos de primaria en general.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos

• Presentar a los alumnos ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen ejemplos de cada tipo de texto discontinuo en un texto proporcionado.

Sesión 2:
Título: Análisis de gráficas

• Presentar a los alumnos diferentes gráficas y explicar cómo interpretar la información que proporcionan.


• Realizar una actividad en la que los alumnos analicen y extraigan información de diferentes gráficas.


• Promover la discusión y el pensamiento crítico sobre la utilidad y veracidad de las gráficas.

Sesión 3:
Título: Elaboración de cuadros sinópticos

• Explicar a los alumnos cómo elaborar un cuadro sinóptico para organizar información.


• Proporcionar a los alumnos un tema y pedirles que elaboren un cuadro sinóptico con la información relevante.


• Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico al momento de organizar la información de manera clara y concisa.

Sesión 4:
Título: Creación de mapas conceptuales

• Introducir a los alumn