Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema mediante una actividad lúdica: Juego de contar objetos en el aula.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los números para representar cantidades.


• Presentación de una situación problemática: "En el huerto de la escuela hay manzanos. ¿Cuántas manzanas hay en total?"


• Invitar a los alumnos a compartir cómo representarían las manzanas con dibujos y símbolos personales.

Sesión 2:

• Repaso de la actividad anterior.


• Actividad práctica: Asociar la cantidad de objetos con su numeral correspondiente.


• Observación y análisis de las representaciones de los compañeros.


• Comparación de diferentes registros y discusión sobre la diversidad de símbolos numéricos.

Sesión 3:

• Revisión de los símbolos numéricos utilizados por los alumnos en la actividad anterior.


• Actividad lúdica: Juego de contar objetos en diferentes contextos (casa, parque, tienda, etc.).


• Reflexión grupal sobre la importancia de adaptar las representaciones numéricas a diferentes entornos socioculturales.

Sesión 4:

• Repaso de los juegos anteriores.


• Actividad práctica: Resolver situaciones problemáticas del entorno utilizando símbolos numéricos y dibujos.


• Observación y análisis de los registros de los pares.


• Reflexión grupal sobre la importancia de interpretar y valorar los registros de los demás.

Sesió