Introducción al tema y presentación del problema

Maricarmen Ordaz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales" a los alumnos.

  • Motivar a los alumnos a resolver situaciones cotidianas e imaginarias utilizando acciones numéricas.

  • Plantear el problema de resolución de problemas que involucran el conteo y la identificación numérica de manera gráfica.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la colaboración entre los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Comentar sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Mostrar algunos ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.



  2. Actividad 1: Juego numérico (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con números del 1 al 10.

    • Explicarles que deberán organizar las tarjetas en orden ascendente formando una línea.

    • Darles un tiempo límite y comenzar la actividad.

    • Observar y anotar las estrategias utilizadas por los grupos.



  3. Actividad 2: Presentación del problema (20 minutos)



    • Mostrar a los alumnos el problema de resolución de problemas que involucra el conteo y la identificación numérica de manera gráfica.

    • Leer el problema en voz alta y permitir que los alumnos lo analicen.

    • Preguntarles sobre posibles estrategias para resolver el problema.

    • Fomentar la participación y el pensamiento crítico.




Sesión 2: Explorando estrategias de resolución
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Explorar diferentes est