El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Eduardo Landib
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.


Objetivo (PDA): Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: El suelo como recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos proteger y recuperar el suelo en nuestra localidad para contribuir a la seguridad alimentaria y la vida en el planeta?

  3. Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre el suelo y su importancia para la vida en el planeta.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 3-4 integrantes.

  2. Investigación y análisis del problema: Cada grupo deberá investigar y analizar las causas y consecuencias de la degradación del suelo en su localidad, así como las alternativas existentes para su protección y recuperación.

  3. Búsqueda de soluciones: Los grupos deberán proponer acciones concretas para proteger y recuperar el suelo en su localidad, considerando la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

  4. Presentación de propuestas: Cada grupo expondrá sus propuestas ante el resto de la clase, argumentando su viabilidad y beneficios.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión y debate: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones y opiniones sobre las propuestas presentadas, fomentando el pensamie