Comunicación oral de necesidades y gustos

Yessica Viridiana Sánchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades y gustos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus necesidades, gustos y preferencias a través de diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una conversación grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y gustos.

    • Mostrar imágenes o dibujos de situaciones cotidianas donde los niños puedan identificar las necesidades y gustos de los personajes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Entregar a cada pareja un juego de tarjetas con imágenes de diferentes situaciones y objetos.

    • Pedir a los alumnos que, por turnos, elijan una tarjeta y la describan oralmente a su compañero, expresando sus necesidades o gustos relacionados con la imagen.

    • Fomentar la interacción entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas y aclaraciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan alguna situación interesante que hayan conversado con su compañero.

    • Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y gustos de manera clara y respetuosa.




Sesión 2: Comunicación oral de emociones y saberes


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus emociones y saberes a diferentes personas, combinando los lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una dinámica de expresión de emociones, donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

    • Mostrar imágenes, canciones o videos relacionados con diferentes saberes (animales, colores, formas, etc.), y fomentar la participación de los alumnos para que expresen lo que saben sobre e