Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Cano Díaz Fátima
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Aprendo la cultura y las características de mi comunidad, incluyendo cambios que se han desarrollado con el tiempo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Pregunta a los alumnos si conocen qué es la identidad personal y qué elementos la conforman.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una historia o relato que destaque la importancia de la identidad personal y su relación con la comunidad.

    • Diálogo con los alumnos sobre la historia presentada y sus reflexiones sobre la identidad y la comunidad.

    • Identificación de los elementos que conforman la identidad personal, como la lengua que se habla, las costumbres familiares y el lugar de residencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar o escribir sobre su identidad personal, incluyendo elementos como la lengua que hablan, las costumbres familiares y su lugar de residencia.

    • Compartir los dibujos o escritos con los compañeros y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre ellos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de la importancia de la identidad personal y la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación