Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Alumno con barreras visuales.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos (45 minutos)

1. Saludo y presentación del tema (5 minutos)

   
   
   
   
   • Se da la bienvenida a los alumnos y se explica que trabajarán en el tema de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
   
   
   • Se menciona que se utilizarán elementos de los lenguajes artísticos para representar seres imaginarios.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

   
   
   
   
   • Se proyectan imágenes de distintos seres imaginarios en la pizarra o se les describen a los alumnos.
   
   
   • Se les pide que compartan sus impresiones y emociones al ver estas imágenes o escuchar las descripciones.
   
   
   
   



3. Lectura de textos (20 minutos)

   
   
   
   
   • Se reparte a cada alumno un texto que contenga seres imaginarios.
   
   
   • Se les pide que lo lean de forma individual y traten de imaginar cómo se ven estos seres.
   
   
   • Después, se realiza una lectura colectiva del texto, en la que los alumnos podrán compartir sus interpretaciones y visiones sobre los seres imaginarios.
   
   
   
   



4. Representación artística (10 minutos)

   
   
   
   
   • Se les propone a los alumnos que elijan uno de los seres imaginarios del texto y lo representen en una hoja de papel utilizando elementos de los lenguajes a