"Explorando los cambios y continuidades de nuestro entorno"

Andrea Elizabeth Blanco
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Explorando los cambios y continuidades de nuestro entorno"


Sesión 1: "Observando y describiendo nuestro entorno"
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad breve y dinámica para motivar y activar a los alumnos, como por ejemplo un juego de "Simon dice" relacionado con la ubicación espacial.

    • Presentación del tema: Introducir el tema de la sesión, explicando brevemente qué son los cambios y continuidades en nuestro entorno y cómo podemos ubicarnos espacialmente a través de croquis y mapas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Observación del entorno: Salir al patio o a un área cercana y pedir a los alumnos que observen detenidamente el entorno, prestando atención a los cambios y continuidades que puedan identificar (por ejemplo, cambios en la vegetación, construcciones nuevas, etc.).

    • Registro visual: Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo para que realicen un dibujo o croquis de su entorno observado, destacando los cambios y continuidades que han identificado.

    • Compartir y describir: Invitar a los alumnos a mostrar y describir sus dibujos al resto del grupo, explicando los cambios y continuidades que han representado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y conclusiones: Guiar una breve reflexión grupal sobre los cambios y continuidades observados en el entorno y la importancia de poder