Transformaciones de la energía térmica y eléctrica

María Guadalupe Malvaez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, experimenta y representa diferentes tipos de transferencia de energía térmica: conducción y convección; identifica su aplicación en las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Sesión 1: Conducción y convección de energía térmica


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describir, experimentar y representar diferentes tipos de transferencia de energía térmica: conducción y convección; identificar su aplicación en las actividades humanas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Marcadores o tizas de colores

  • Material de experimentación (por ejemplo, recipientes de diferentes materiales, agua caliente, hielo, etc.)

  • Fotografías o vídeos relacionados con la aplicación tecnológica de la energía térmica


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase a los alumnos y explicar brevemente qué es la energía térmica y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Identificar el conflicto con el lenguaje de uso cotidiano y explicar que se utilizarán términos científicos durante la clase, pero que se buscará clarificar su significado.



  1. Indagación y experimentación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles los materiales de experimentación.

  • Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos para observar y determinar cómo se transmite la energía térmica a través de la conducción y la convección. Pueden probar la conducción del calor colocando diferentes materiales en contacto con agua caliente y observar si se calientan o no. Para la convección, pueden usar recipientes con agua caliente y hielo, y observar el movimiento del agua caliente hacia arriba y el agua fría hacia abajo.

  • Durante la experimentación, los alumnos deben tomar notas y dibujar diagra