Narración de historias mediante diversos lenguajes en comunidad

Anayatzin fg5re
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes en comunidad


Objetivo:
PDA: Los alumnos leerán con apoyo y narrarán con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en los que apreciarán otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase formando un círculo con los alumnos y preguntarles si conocen alguna historia de su comunidad.

  2. Presentar diferentes textos literarios (cuentos, leyendas, fábulas, etc.) y leer en voz alta una historia relacionada con la comunidad.

  3. Fomentar la participación de los alumnos, animándolos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre la comunidad.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de vida, pensamiento y comportamiento que pueden encontrarse en la comunidad.

  5. Proporcionar hojas y materiales para que los alumnos dibujen y escriban sobre una historia de su comunidad.


Sesión 2: Exploración de las historias de la comunidad
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar la historia de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y escritos.

  2. Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo una historia de la comunidad para explorar y analizar.

  3. Proporcionar a cada grupo diferentes materiales (libros, imágenes, videos) relacionados con la historia asignada.

  4. Guiar a los alumnos para que identifiquen las características de la historia y las formas de vida, pensamiento y comportamiento que se presentan en ella.

  5. Pedir a cada grupo que presente su historia al resto de la cla