Introducción y contextualización del tema
Carolina Rubi Quezada
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción y contextualización del tema (45 minutos)
- Actividad de entrada: Presentación de imágenes representativas de la vida cotidiana en el México posrevolucionario y breve discusión en grupos sobre lo que observan en las imágenes.
- Explicación del tema: El docente introduce el tema del México posrevolucionario, resaltando los procesos de reconfiguración en los ámbitos social, económico, político, religioso, cultural y su impacto en el ambiente.
- Planteamiento del problema: Se presenta el problema a los alumnos: ¿Cómo era la vida cotidiana en el México posrevolucionario y cuáles fueron los cambios que se dieron después de la lucha armada del movimiento de revolución?
- Actividad de indagación: Los alumnos formulan preguntas relacionadas al problema y se les proporciona una lista de fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones para investigar en casa.
Sesión 2: Análisis de fuentes y discusión (45 minutos)
- Revisión de fuentes: Los alumnos exponen brevemente las fuentes que investigaron y comparten la información recabada.
- Discusión y reflexión: Se genera una discusión en clase sobre los estragos dejados por la guerra en las familias, comunidades y pueblos y cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución.
- Actividad de reflexión escrita: Los alumnos escriben una reflexión personal sobre la importancia de conocer la vida cotidiana en el México posrevolucionario y cómo esta información puede ayudarnos a entender nuestro presente.
Sesión 3: Estudio de casos y análisis de cambios (45 minutos)
- Estudio de casos: Los alumnos trabajan en pequeños grupos y analizan casos específ