El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Andrea Estrada
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Comenzar la sesión con una breve conversación sobre el espacio y la importancia de reconocer y ubicar objetos y personas en él.

    • Presentar a los alumnos una imagen o un objeto y pedirles que lo describan y ubiquen en el espacio.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles diferentes objetos y elementos del entorno (juguetes, imágenes, tarjetas con formas, etc.).

    • Pedirles que exploren los objetos y los ubiquen en diferentes lugares del salón de clases.

    • Animarles a comunicar a sus pares y a otras personas dónde han ubicado los objetos.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a sentarse en círculo y compartir sus experiencias.

    • Preguntarles cómo se sintieron al ubicar y comunicar los objetos.

    • Guiar una reflexión sobre la importancia de utilizar referentes personales para ubicar personas, objetos y elementos del entorno.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan ubicar personas y objetos en diferentes espacios del colegio.

    • Fomentar la comunicación entre los alumnos para que compartan sus descubrimientos y experiencias.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Finalizar la sesión con una breve actividad de cierre donde los alumnos compartan lo aprendido y se sientan valorados por sus logros.




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