Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

ANDREA GALILEA DIAZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno


Objetivo: Los alumnos observarán y manipularán objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y organización del grupo.

  • Introducción al tema de la clase: clasificación y experimentación con objetos del entorno.

  • Presentación del problema: la falta de abordaje de la ciencia en el salón y la escuela.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos del entorno (ej. piedras, hojas, juguetes, etc.).

  • Invitar a los alumnos a observar los objetos y describir sus características (forma, color, textura, etc.).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en diferentes categorías (ej. objetos redondos, objetos verdes, objetos suaves, etc.).

  • Fomentar la experimentación con los objetos: permitir que los alumnos los manipulen y realicen diferentes acciones con ellos (apilar, lanzar, agrupar, etc.).

  • Enfatizar la importancia de seguir normas de seguridad al manipular los objetos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Reflexión sobre la importancia de observar y experimentar con objetos del entorno.

  • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que observen y experimenten con objetos en casa y registren sus descubrimientos en un cuaderno de ciencias.


Sesión 2:
Tema: Clasificación y experimentación con elementos de la comunidad o región


Objetivo: Los alumnos observarán y ma