Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que trabajarán en comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de formatos utilizados para organizar actividades e información, como por ejemplo calendarios, horarios, listas de tareas, entre otros. Pedirles que identifiquen la utilidad de cada uno de ellos.


• Reflexión en grupo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que han utilizado estos formatos en su vida diaria.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos una hoja con un formato en blanco y pedirles que lo utilicen para organizar sus actividades de la semana. Indicarles que deben colocar al menos 5 actividades y su respectivo horario.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus formatos con el resto de la clase y explicar cómo les ha sido útil.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de formatos para que investiguen sobre ellos. Por ejemplo, a un grupo se le puede asignar el cartel, a otro el tríptico, y así sucesivamente. Pedirles que identifiquen las caracterí