Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

karol ximena
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Objetivo PDA: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos): Descubriendo las manifestaciones culturales y artísticas


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: falta de internet para investigar tareas.

    • Explicación de la importancia de conocer las manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad y del mundo para comprender la diversidad cultural.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Proyecto comunitario (10 minutos)



      • Organización de los alumnos en grupos.

      • Asignación de una manifestación cultural o artística a cada grupo. Ejemplos: danzas folclóricas, trajes típicos, gastronomía, música tradicional, etc.

      • Investigación en la comunidad sobre esa manifestación.

      • Registro de la información en fichas o cuadernos.



    • Actividad 2: Explorando otras manifestaciones (15 minutos)



      • Presentación de diferentes imágenes, videos o audios de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares del mundo.

      • Observación y escucha atenta.

      • Registro de las impresiones y reflexiones en fichas o cuadernos.



    • Actividad 3: Reflexión y debate (5 minutos)



      • Puesta en común de los hallazgos y reflexiones de cada grupo.

      • Debate sobre la importancia d