El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.

NAVARRO CARDENAS YANELI
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta la lectura como una experiencia que alimenta su curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Nivel Inicial 1º - Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo: Disfrutar la lectura como una experiencia que alimenta la curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comprensión limitada de los diversos oficios y profesiones que existen en la comunidad y en el mundo.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del tema a trabajar.

  • Dinámica de grupo para fomentar la inclusión y el respeto hacia todos los estudiantes.

  • Lectura en voz alta de un cuento o libro relacionado con los oficios y profesiones.

  • Actividad de reflexión y discusión sobre el cuento, promoviendo el intercambio de ideas y opiniones.


Sesión 2:



  • Realización de una actividad artística relacionada con los oficios y profesiones, como dibujar, recortar y pegar.

  • Promover la igualdad de género en la elección de los personajes a dibujar.

  • Presentación y exposición de los trabajos realizados por los estudiantes.


Sesión 3:



  • Invitación de un profesional de la comunidad (puede ser un familiar de algún estudiante) para que comparta su experiencia y conocimientos sobre su oficio o profesión.

  • Entrevista y preguntas por parte de los estudiantes al invitado.

  • Registro de la información obtenida en forma de dibujos, palabras o frases.


Sesión 4:



  • Organización de una feria de oficios y profesiones en el aula.

  • Cada estudiante elige un oficio o profesión