El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema transversal: Expresar e identificar personas, animales y objetos ubicados cerca y lejos del espacio ocupado.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Cómo podemos utilizar el inglés para construir mensajes a favor de la inclusión?"


• Actividad de lluvia de ideas en grupos para generar posibles respuestas y anotarlas en una pizarra compartida.


• El docente introduce el concepto de inclusión y la importancia de promover la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Desarrollo:

• Los alumnos se organizan en grupos y reciben una lista de fuentes en inglés (artículos, videos, canciones, etc.) relacionados con la inclusión.


• Cada grupo investiga en una o varias fuentes asignadas para identificar las características de los mensajes que presentan información a favor de la inclusión.


• Los grupos comparten sus hallazgos y elaboran una lista de características en una pizarra compartida.

Cierre:

• Los alumnos reflexionan sobre las características identificadas y las relacionan con sus propias experiencias y la importancia de promover la inclusión.


• Cada alumno selecciona una característica y expone su punto de vista al respecto, argumentando su elección.

Sesión 2