Reconociendo el valor de monedas y billetes

Sánchez Flores Dulce
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo el valor de monedas y billetes


Objetivo de aprendizaje:
Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimar para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el problema: "No reconocen del todo los números".

  • Realizar preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre las monedas y los billetes: ¿Alguna vez han utilizado monedas o billetes? ¿Para qué se utilizan? ¿Saben cuánto valen?


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: Explorando las monedas y billetes (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno un set de monedas y billetes de juguete.

  • Pedir a los alumnos que observen y exploren las monedas y billetes, manipulándolos y sintiéndolos.

  • Formular preguntas para promover la observación y reflexión de los alumnos: ¿Qué características tienen las monedas y billetes? ¿Cuánto creen que valen?

  • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones.


Actividad 2: Juego de comprar y vender (15 minutos)



  • Organizar una tienda de juegos en el aula, donde los alumnos puedan elegir diferentes productos y pagar con monedas y billetes de juguete.

  • Explicar las reglas del juego: los alumnos deben elegir un producto, preguntar su precio y pagar con las monedas y billetes correspondientes.

  • Los alumnos deben hacer estimaciones de cuánto les alcanzará para comprar cada producto.

  • Observar y guiar a los alumnos durante el juego, apoyándolos en la identificación y valoración de las monedas y billetes.


Cierre (10 minutos):



  • Reunir a los alumnos en grupo y promover una reflexión final so