Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

MARIBEL FLORES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una pregunta provocadora: ¿Qué crees que hace que se produzcan los eclipses solares y lunares?

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Mostrar imágenes o videos cortos sobre eclipses solares y lunares para despertar el interés de los estudiantes.

  4. Facilitar una discusión en grupo sobre lo observado, promoviendo preguntas como: ¿Qué fenómenos naturales pueden estar relacionados con los eclipses? ¿Por qué ocurren los eclipses en determinados momentos?


Sesión 2:
Objetivo: Investigar y comprender los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol en relación con los eclipses solares y lunares.


Actividad:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales diversos como libros, enciclopedias, láminas, etc., para que investiguen sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  2. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, haciendo que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

  3. Proporcionar una hoja de trabajo en donde los estudiantes puedan registrar lo aprendido y dibujar esquemas o modelos que representen los movimientos de los astros.


Sesión 3:
Objetivo: Analizar y explicar la formación de eclipses solares y lunares a través de la observación de modelos y experimentos.


Actividad:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes modelos y experimentos que ilustren la formación de eclipses solares y lunares.

  2. Reali