"Mi historia de elecciones"

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Mi historia de elecciones"

Objetivo general:

• Leer textos autobiográficos y ser capaz de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Objetivos específicos:

• Comprender el concepto de autobiografía y su importancia.


• Identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.


• Reflexionar críticamente sobre las elecciones personales y su influencia en nuestra vida.


• Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita a través de la narración de sucesos autobiográficos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de "Elecciones" para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y relacionar el tema con otras áreas como ética, ciencias sociales y artes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído alguna vez algún texto autobiográfico. Permitir que compartan sus experiencias y conocimientos sobre el tema.

   
   



2. Introducción al concepto de autobiografía: Explicar brevemente qué es una autobiografía y por qué es importante contar nuestras propias historias. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de reconocer nuestras elecciones y su influencia en nuestra vida.

   
   



3. Lectura y análisis de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos textos autobiográficos cortos y guiarlos en la lectura. Después de la lectura, realizar una breve discusión sobre las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos.

   
   



4. Trabajo en grupos: Dividir a los alum