Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Motivación: Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social, como el teatro comunitario o la música folclórica.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales pueden contribuir a esto.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario: "Promoviendo la inclusión a través de las manifestaciones culturales".


• Explicar que el proyecto consistirá en investigar y dar a conocer diversas manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística (ejemplo: danzas folclóricas, arte urbano, literatura indígena, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre su manifestación asignada, su origen, características y cómo promueve la inclusión social.


• Los alumnos deberán recopilar la información en un documento escrito y preparar una presentación oral para compartirla con el resto de la clase.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Los grupos presentarán oralmente sus investigacion