Introducción al tema de multiplicación y división

GARCIA HERNANDEZ FERNANDA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación entre ellas.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca de la multiplicación y la división. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Plantear el problema: "Imagina que tienes una bolsa con 12 galletas y quieres compartirlas equitativamente entre 4 amigos. ¿Cuántas galletas le tocarían a cada uno?"

    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo podrían resolver este problema.



  2. Desarrollo de la sesión (35 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando ejemplos sencillos.

    • Realizar una actividad en la que los estudiantes trabajen en parejas para resolver problemas de multiplicación y división utilizando diferentes procedimientos.

    • Fomentar el intercambio de ideas entre los estudiantes y brindarles retroalimentación sobre sus respuestas.



  3. Cierre de la sesión (5 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que compartan en voz alta cómo resolvieron el problema planteado al inicio de la sesión.

    • Resumir brevemente los conceptos aprendidos y anticipar lo que se trabajará en la próxima sesión.




Sesión 2: Multiplicación como estrategia para resolver divisiones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes utilizarán la multiplicación como estrategia para resolver problemas de división.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido