Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

PDA: Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración de los diferentes espacios físicos (15 min)

• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes espacios físicos y cómo podemos movernos en ellos".


• Realización de una lluvia de ideas sobre los espacios físicos que los alumnos conocen (parque, aula, patio, etc.).


• Exploración guiada de los diferentes espacios físicos del colegio, observando su estructura y características (distancia, dirección, posición, etc.).


• Registro de las observaciones en un mapa conceptual.

Sesión 2: Movimientos en diferentes espacios (15 min)

• Presentación del problema: "Imagina que estamos en un parque y queremos jugar al fútbol, pero no sabemos cómo movernos en ese espacio. ¿Qué podemos hacer para poder jugar?"


• Trabajo en grupos pequeños para proponer soluciones al problema.


• Puesta en común de las soluciones propuestas y discusión sobre qué elementos de la estructura del espacio físico podrían ser útiles para jugar al fútbol (distancia, dirección, velocidad, etc.).


• Realización de una actividad de fútbol adaptada al espacio físico del aula, donde los alumnos puedan practicar los diferentes movimientos.

Sesión 3: Juegos de posición y lateralidad (15 min)

• Presentación del problema: "Imagina que estamos en el aula y queremos jugar a un juego en el que tenemos que seguir instrucciones de posició