Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Ramírez Molina César
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Nivel educativo: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: NO TIENEN LA CAPACIDAD DE MEDIR


Sesión 1: Introducción al concepto de medición (45 minutos)



  • Presentación del tema: "La medición"

  • Diálogo inicial: ¿Qué es medir?

  • Actividad: Juego de medición con unidades no convencionales (por ejemplo, utilizar bloques de construcción para medir la longitud de diversos objetos).

  • Reflexión grupal: ¿Cómo se realizó la medición? ¿Qué unidades no convencionales se utilizaron?

  • Representación gráfica de las mediciones realizadas.


Sesión 2: Magnitud de longitud (45 minutos)



  • Diálogo inicial: ¿Qué es la longitud?

  • Actividad: Exploración de diferentes objetos y materiales en el entorno escolar para medir su longitud utilizando unidades no convencionales.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos representar gráficamente las mediciones realizadas?

  • Actividad artística: Creación de collages utilizando las representaciones gráficas de las mediciones realizadas.


Sesión 3: Magnitud de peso (45 minutos)



  • Diálogo inicial: ¿Qué es el peso?

  • Actividad: Experimento para medir el peso de diferentes objetos utilizando una balanza de platillos y unidades no convencionales (por ejemplo, bloques de construcción).

  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos representar gráficamente las mediciones de peso?

  • Actividad artística: Creación de esculturas utilizando los objetos medidos