Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial para despertar el interés de los alumnos.


• Presentación del tema a través de una pregunta problemática: "¿Cómo podemos ayudar a un niño con dislexia a aprender las oraciones yuxtapuestas?".


• Breve explicación sobre los textos expositivos que se abordarán en la clase.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de exploración (10 minutos):

• Los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes textos expositivos.


• Cada grupo deberá identificar y resaltar las partes de los textos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Socialización de los resultados obtenidos por cada grupo.

2. Explicación y práctica guiada (15 minutos):

• El docente explicará de manera clara y concisa las características de los textos de comparación y de contraste.


• Se presentarán ejemplos y se realizará una práctica guiada en la que los alumnos identifiquen semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.


• Retroalimentación y corrección de las respuestas de los alumnos.

3. Aplicación autónoma (5 minutos):

• Los alumnos realizarán una breve actividad individual en la que deberán identificar, en una serie de textos, si se trata de comparación o contraste.


• Recolección de los resultados y revisión en plenaria.

Cierre (10 minuto