Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Emociones

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.


• Presentación de la problemática relacionada a las emociones y su relación con las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentación de una exposición multimedia sobre diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, destacando las diferentes formas de comunicación utilizadas.


• Análisis y reflexión sobre las emociones que pueden surgir al observar y experimentar estas manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Dinámica grupal para identificar y compartir las emociones experimentadas durante la exposición.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística realizada por una persona con discapacidad que les llame la atención.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Breve recordatorio de la problemática relacionada a las emociones y las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentación de las manifestaciones artísticas seleccionadas por los alumn