Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo PDA: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Emociones

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un video corto que muestre situaciones de comunicación en las que se utilizan sistemas alternativos y aumentativos. Luego, se les preguntará cómo se sintieron al ver esas situaciones.

Desarrollo:

• Exposición sobre la Lengua de Señas Mexicana y sus características sensoriales.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos deberán practicar algunas señas básicas y realizar pequeñas conversaciones utilizando la Lengua de Señas Mexicana.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las emociones que experimentaron al aprender y utilizar la Lengua de Señas Mexicana.


• Asignación de tarea: Investigar sobre el código Braille y los tableros de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes relacionadas con el código Braille y los tableros de comunicación. Los alumnos deberán expresar qué emociones les generan.

Desarrollo:

• Exposición sobre el código Braille y los tableros de comunicación, destacando sus características se