Valoración de la megadiversidad mexicana

Luis Eduardo Ortiz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática transversal: Combatir la discriminación escolar


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque de Inclusión: Considerar las diferentes habilidades y estilos de aprendizaje de los alumnos, así como promover la participación activa de todos los estudiantes, respetando la diversidad cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la megadiversidad mexicana y su valoración.

  • Presentación del problema transversal de la discriminación escolar y su relación con la diversidad cultural.

  • Formación de equipos de trabajo heterogéneos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de nuestra comunidad?


Sesión 2:



  • Investigación en equipos sobre la biodiversidad local y sus relaciones con las tradiciones culturales.

  • Recopilación de información y elaboración de argumentos.


Sesión 3:



  • Exposición de los equipos sobre sus hallazgos y argumentos.

  • Discusión y análisis en grupo sobre la importancia de la biodiversidad local en las tradiciones culturales.

  • Reflexión sobre la discriminación escolar y su relación con la diversidad cultural.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Elaboración de carteles, videos o presentaciones que promuevan la valoración de la biodiversidad local y la inclusión en la comunidad escolar.

  • Presentación y socialización de los trabajos realizados.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigaci