Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Valeria Sagarnaga
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Preescolar 3º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Intercambiar con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Poca aplicación del conteo en situaciones cotidianas, reforzándose por medio de juegos tradicionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes numéricos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Conversación en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se necesite contar o resolver problemas numéricos.

  • Actividad de exploración: Juego tradicional "Las bolitas" para practicar el conteo y el reconocimiento de cantidades.

  • Reflexión final: ¿Cómo podemos usar los números y el conteo en nuestra vida diaria?


Sesión 2: Resolución de problemas en contextos socioculturales (45 minutos)



  • Conversación en grupo sobre diferentes contextos socioculturales en los que se pueden presentar problemas numéricos.

  • Actividad: Juego tradicional "La cuerda" para trabajar el conteo y la resolución de problemas numéricos en un contexto de saltos.

  • Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar el conteo y los números para resolver problemas en diferentes contextos socioculturales?


Sesión 3: Intercambio de saberes y estrategias (45 minutos)



  • Actividad en grupos pequeños: